Fachseminar Geschichte
„Der Mensch ist in der Zeit, hat aber keine Zeit.“
Augustin
Rahmenplan für die Fachsitzungen
I.
Die alltägliche Arbeit im Geschichtsunterricht
1.
Standort des Faches im Kanon der Unterrichtsfächer; Organisation des
Faches
im Sekundarbereich I und II und
Rahmenrichtlinien
2. Die Arbeit mit dem Schulbuch
3. Hausaufgaben
und deren Besprechung
4.
Anlage und Führung von Heften oder Mappen
5.
Aufgabenstellungen in kurzen schriftlichen Arbeiten und Klausuren und
deren Korrektur
6.
Bewertung der mündlichen Leistung und Zensurengebung (rechtliche
Grundlagen und fachspezifische Kriterien)
7.
Erarbeitung von
historischem Grundwissen
II.
Einführung in die
Didaktik und Methodik des Faches Geschichte
1 Probleme der Inhaltsfindung und der Relevanz: Geschichtsdidaktische
Theorien/ RRL
2.
Fachwissenschaftliche und didaktische Befragung des
Unterrichtsgegenstandes: Zielsetzungen eines problemorientierten
Geschichtsunterrichts
3.
Methoden im Geschichtsunterricht (v. a. Umgang mit Text – und
Bildquellen)
4.
Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtsstunde (Kurzentwürfe)
5.
Planung von Unterrichtseinheiten (Erstellung eines Arbeitsplans und/ oder
Lehrprobenentwurfs)
6.
Kriterien für eine sinnvolle Hospitation und Reflexion von Unterricht
III.
Ausgewählte Prinzipien der
Didaktik und der Strukturierung der Themen
1.
Fachdidaktische
und geschichtsphilosophische Positionen: Historia magistra vitae?
2.
Leitprobleme
3.
Gegenwartsbezug, Geschichtskultur, Geschichtsbewusstsein
4.
Formen historischer Untersuchung (chronologisches Verfahren, Längsschnitt,
Querschnitt, exemplarisches Prinzip)
5.
Interdependenzen zu anderen Fächern ( Politik, Erdkunde, Religion/WN)
6.
Der Beginn des Geschichtsunterrichts in Klasse 5: Eine Einführung in das
neue Fach und den Umgang mit der Zeit ( ev. LINKS: Archäologisches
Camp, Frau Dieler; Feueruhr, Sonnenuhr, geologische Uhr: Frau Schönfeldt)
IV.
Methoden und Arbeitsweisen
im Geschichtsunterricht
1.
Quellenarbeit im Sekundarbereich I und II
2.
Darstellungen (Verfassertexte, Geschichtskarten, Diagramme etc.)
3.
Einstiege/ Ausstiege
4.
Formen der Unterrichtsgestaltung ( Frontalunterricht, Einzel -, Partner
– und Gruppenarbeit, Lehrervortrag/ Geschichtserzählung,
Handlungsorientierung, Projektunterricht)
5.
Vorbereitung und Durchführung von Referaten
6.
Das kleine 1 x 1 der Gesprächsführung und Diskussion
7.
Einbeziehung außerschulischer Lernorte (Museum, Stadtarchiv,
Bibliotheken, Exkursionen, Studienfahrten)
V.
Medien
im Geschichtsunterricht
1.
Schulbücher
und Kriterien für die Beurteilung von Lehrwerken
2.
Tafel und
OHP
3.
Audiovisuelle
Medien ( Lieder, Filme etc.)
4.
Zeitschriften
5.
Historische
Romane/ Jugendbücher
6.
Computer
und Internet als Lernhilfen
VI.
Geschichte als Abiturfach
1.
EPA’S und Anforderungsbereiche
2.
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
3.
Facharbeiten
4.
Abituraufgaben und – arbeiten
