EFS 1: -    Organisation des Seminars und der Ausbildung im Fach FRANZÖSISCH

-         Themen der Fachsitzungen

-         Hilfsmittel für das Fach Französisch (z.B. Fachzeitschriften, Computerprogramme/Bibliotheksprogramm)

-         Fachverbände

-        Rahmenrichtlinien für das Gymnasium Klassen 7 - 10 - FRANZÖSISCH und Rahmenrichtlinien für das Gymnasium - FRANZÖSISCH/ Gymnasiale Oberstufe

-         Anfertigen von Protokollen

-         an den Ausbildungsschulen eingeführte Lehrwerke

-         Schulbuchverlage

EFS 2: -    Ziele und Inhalte des Französischunterrichts

-         Verschiedene Phasen der Lektionserarbeitung und Wortschatzarbeit

EFS 3: -   Grammatikunterricht (methodische und didaktische Überlegungen anhand einer konkreten Unterrichtsstunde)

EFS 4: -   Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht (Textauswahl, Hördauer, Hörtextdossiers etc.)

EFS 5: -   der Stundenkurzentwurf und der Lehrprobenentwurf im Fach Französisch (Unterrichtsplanung und Lernzielbestimmung)

Themen der Fachsitzungen

Klassen 7 - 10:

1.    Rahmenrichtlinien für die Klassen 7 - 10

2.    Anfangsunterricht Französisch und Arbeit mit dem Lehrbuch

-         Bedeutung und Gestaltung der ersten Unterrichtsstunden

-         Vokabeleinführung, Semantisierungsmöglichkeiten

-         Vokabellernen, Lernkartei, Vokabelheft, Lernwörterbuch

-         Computerlernprogramme

-         Vokabelkontrolle

-         Durchnahme einer Lehrwerklektion

-         Ausspracheschulung

-         Monologisches und dialogisches Sprechen

-        Hörverstehen

-         Leseverstehen und der Einsatz von Lektüren

-         Schreiben

-         Hausaufgaben: ihre Funktion und Kontrollmöglichkeiten

-       Unterrichts-, Arbeits- und Sozialformen im Überblick: Frontal- bzw. lehrerzentrierter Unterricht,   Gruppen- und Partnerarbeit, Einzelarbeit, offene Formen wie Projektunterricht, handlungsorientierter Unterricht, Freiarbeit, Stationenlernen etc.

3.     Grammatikunterricht

-         Ziele des Grammatikunterrichts (produktiv und rezeptiv zu beherrschende Strukturen)

-         didaktische Überlegungen

-         methodische Überlegungen

-         induktives und deduktives Verfahren

-         Übungsformen und Progressionsstufen (paradigmatische Übungen, Strukturübungen, kommunikationsvorbereitende Übungen, Transferübungen)

4.    Klasse 10

-         Sonderstellung laut Rahmenrichtlinien

-         Textausgaben „en français facile“

-         Wortschatzarbeit bzw. -sicherung und Grammatikarbeit

-         fachleistungsbezogene Überprüfung in Klasse 10 anhand konkreter Beispiele

5.        Kommunikationsorientierter Sprachunterricht

-         kommunikative Kompetenz: Fertigkeiten und Methoden

-         Sprache im Unterricht - Unterrichtssprache

6.    das Lehrwerk: Kriterien und Beispiele für die Lehrwerkkritik und den -vergleich

7.    Klassenarbeiten

-         Anzahl der Klassenarbeiten

-         Inhalte

-         Korrektur und Bewertungskriterien

-         Mit Fehlern umgehen - Fehler umgehen: Fehleranalyse/Fehlerprotokoll

8.    Medien und Unterrichtsmittel im modernen Fremdsprachenunterricht

-         visuelle Medien: Lehrbuch, Tafel, Overheadprojektor, Arbeitsblatt

-         auditive Medien: Tonträger/CD-Rom, Schulfunk

-         audio-visuelle Medien: Fernsehen, Videokassetten, Schulfernsehen

-         elektronische Medien / Neue Technologien: Computer/Internet

-         Wörterbücher

-         Grammatiken

9.      Bundeswettbewerb Fremdsprachen und Sprachdiplome (DELF/DALF)

10.      Situation des Französischunterrichts

11.      Probleme der zweiten Fremdsprache

12.      Motivation

13.      bilingualer Unterricht

 
Die Arbeit in der Vor - und Kursstufe (Oberstufe):

1.     Die Rahmenrichtlinien für das Gymnasium/Französisch - Gymnasiale

        Oberstufe

-         Lernziele und Unterrichtsinhalte (Sprache, Literatur, Landeskunde)

-         verschiedene Profile in der Oberstufe

-         Grund - und Leistungskursfolgen

-         Themen/Bereiche/Texte für Kursangebote im Fach Französisch

-         spätbeginnender Französischunterricht

2.     das Abitur im Fach Französisch (vgl. Einheitliche Prüfungsanforderungen in der     Abiturprüfung im Lande Niedersachsen für das Fach   FRANZÖSISCH - EPA)

-         Anforderungen

-         schriftliche und mündliche Prüfung

-         Aufgabenbeispiele für Grund - und Leistungskurse

-         Korrektur und Bewertung der Gesamtleistung

3.        Literatur

-         Drama, Prosa, Lyrik - Auswahl geeigneter Werke

-         das Chanson im Französischunterricht

-         Methoden der Textbehandlung bzw. Interpretationsverfahren:

-         textimmanentes und texttranszendierendes Verfahren

-        Unterrichtsforrnen bei der Textarbeit (z.B. Lehrer-Schüler-Gespräch, Referate, Protokolle etc.) 

-         Interpretationswortschatz und Unterrichtssprache sowie themenspezifisches Vokabular

-         Einsatz von Filmen

4.     Landeskunde (interkulturelles Lernen)

- Themenbeispiele

- Textauswahl: Sachtexte und fiktionale Texte

- Kurskonstruktion und die Arbeit mit Dossiers

5.    Grammatikunterricht in der Oberstufe und Übungen zum  Ausdrucksvermögen 

        - Übungsbücher und verschiedene Übungsformen

        - Abiturvorschriften: Richtlinien zur Bewertung des Ausdrucksvermögens

6.     Möglichkeiten der Wortschatzarbeit bzw. - sicherung in der Oberstufe

7.     Internet im Französischunterricht

8.     Schüleraustausch und Studienfahrten